El spot de Amnistía Internacional El Poder de Tu Voz no puede ser emitido por las cadenas de televisión. El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio obstaculiza su emisión por parte de cualquier canal de televisión, denegando la exención de cómputo publicitario.
No sólo niega el carácter de servicio público del anuncio, con lo que se impide su emisión gratuita, sino que además lo califica como publicidad política. Sí amiguitos, no esperéis ver pornografía ni violencia extrema, sólo unas cuantas verdades como puños.
Amnistía Internacional
http://www.es.amnesty.org/
jueves, 4 de junio de 2009
lunes, 18 de mayo de 2009
Adios Maestro
Cuando éramos niños
los viejos tenían como treinta
un charco era un océano
la muerte lisa y llana
no existía.
Luego cuando muchachos
los viejos eran gente de cuarenta
un estanque un océano
la muerte solamente
una palabra.
Ya cuando nos casamos
los ancianos estaban en cincuenta
un lago era un océano
la muerte
era la muerte de los otros.
Ahora veteranos
ya le dimos alcance a la verdad
el océano es por fin el océano
pero la muerte empieza a ser
la nuestra.
lunes, 6 de abril de 2009
Expedientan al profesor de un instituto tras publicar un libro inspirado en su centro
La publicación de un libro inspirado en el día a día de un instituto público de Badalona (Barcelona) con problemas de convivencia interracial ha puesto en un aprieto a su autor, un profesor de historia, después de que la dirección del centro le ha haya abierto un expediente disciplinario.
EFE En el libro, "La escuela rota. Racismo y exclusión en las aulas", Toni de la Rosa relata, entre otras vivencias, la historia de dos alumnos expulsados de un instituto: Hassan, un chico marroquí acusado falsamente de traficar con droga, y Keita, un gambiano convertido en blanco de las bromas pesadas de tinte racista de sus compañeros y que un día agredió a alguno de ellos.
Aunque en el libro, publicado por Ediciones Carena, no aparecen los nombres reales de estos estudiantes ni se identifica el instituto, las historias están inspiradas en casos que se dieron en el IES "Barres i Ones" del barrio de Llefià de Badalona, en el que Toni de la Rosa ha enseñado durante años. Las expulsiones de estos alumnos merecieron hace unos meses el reproche del Síndic de Greuges, que pidió la revisión de los expedientes, e incluso, en el caso del estudiante marroquí, la denuncia de la organización no gubernamental SOS Racismo. De la Rosa está convencido de que la dirección del centro le ha abierto un expediente como reacción a la publicación del libro -en las librerías desde el mes de enero-, pese a que el IES alega formalmente que el expediente tiene que ver con un blog del profesor en el que supuestamente se refería los miembros del claustro de manera despectiva.
"El libro está basado en hechos reales. Relata el dolor de ver situaciones como las que viví y que afectaban a todos los alumnos, creando un clima muy negativo, pero no aparecen nombres ni identifico a nadie", ha asegurado a Efe el profesor, que cree que la dirección no le hubiera abierto ningún expediente si no hubiera publicado la obra.
De momento, De la Rosa continúa dando clase en el instituto a la espera de la tramitación del expediente, en el que se le acusa de una falta grave por criticar la política disciplinaria del centro. El Síndic de Greuges pidió en junio de 2008 la revisión del expediente abierto contra el alumno marroquí, de 13 años, acusado de tráfico de drogas "por falta de garantías y equitatividad" ya que, entre otras cosas, el adolescente fue registrado por la policía local sin la presencia de su familia, que sólo fue avisada después, lo que vulnera las instrucciones del Departamento de Educación.
Además, critica que la acusación de que traficaba con hojas de marihuana se basara sólo en las confesiones de tres alumnos a un profesor, que además no se incluyen en el expediente sancionador. Unos meses más tarde, en febrero de 2009, el Síndic se pronunció sobre el caso del estudiante de origen gambiano que fue acusado de agredir a otros compañeros, obviando que éste era objeto de insultos cotidianos (como "negro de mierda") y que el día de la agresión había participado en el patio en una pelea en la que recibió golpes de varios alumnos, a los que nunca se les abrió ningún expediente.
El Síndic recordó que el joven no tenía precedentes de mala conducta, la relación con sus compañeros era buena y acudía a clase con regularidad. El defensor del pueblo catalán reprochó además al centro que no hubiera hecho nada para facilitar la aceptación de la diversidad cultural en el instituto, y le recordó que su obligación era comunicar a la fiscalía un presunto delito de agresión racista, en la que la víctima es precisamente el estudiante gambiano. Pese a los escritos del Síndic, el centro no ha cambiado de actitud y el estudiante marroquí está escolarizado en otro centro, mientras que el gambiano continua en el centro, después de estar un mes expulsado. El mismo instituto está siendo objeto de una investigación del Síndic por supuestos interrogatorios irregulares por parte de la policía a otros menores sin el consentimiento de los padres.
De la Rosa da clases de Ciencias Sociales en el instituto Barres i Ones desde 1991, además de ser durante ocho años director de este centro, que escolariza a un 30% de estudiantes procedentes de otros países, sobre todo de China, Marruecos y Ecuador.
Noticia tomada de La Opinión de Murcia
EFE En el libro, "La escuela rota. Racismo y exclusión en las aulas", Toni de la Rosa relata, entre otras vivencias, la historia de dos alumnos expulsados de un instituto: Hassan, un chico marroquí acusado falsamente de traficar con droga, y Keita, un gambiano convertido en blanco de las bromas pesadas de tinte racista de sus compañeros y que un día agredió a alguno de ellos.
Aunque en el libro, publicado por Ediciones Carena, no aparecen los nombres reales de estos estudiantes ni se identifica el instituto, las historias están inspiradas en casos que se dieron en el IES "Barres i Ones" del barrio de Llefià de Badalona, en el que Toni de la Rosa ha enseñado durante años. Las expulsiones de estos alumnos merecieron hace unos meses el reproche del Síndic de Greuges, que pidió la revisión de los expedientes, e incluso, en el caso del estudiante marroquí, la denuncia de la organización no gubernamental SOS Racismo. De la Rosa está convencido de que la dirección del centro le ha abierto un expediente como reacción a la publicación del libro -en las librerías desde el mes de enero-, pese a que el IES alega formalmente que el expediente tiene que ver con un blog del profesor en el que supuestamente se refería los miembros del claustro de manera despectiva.
"El libro está basado en hechos reales. Relata el dolor de ver situaciones como las que viví y que afectaban a todos los alumnos, creando un clima muy negativo, pero no aparecen nombres ni identifico a nadie", ha asegurado a Efe el profesor, que cree que la dirección no le hubiera abierto ningún expediente si no hubiera publicado la obra.
De momento, De la Rosa continúa dando clase en el instituto a la espera de la tramitación del expediente, en el que se le acusa de una falta grave por criticar la política disciplinaria del centro. El Síndic de Greuges pidió en junio de 2008 la revisión del expediente abierto contra el alumno marroquí, de 13 años, acusado de tráfico de drogas "por falta de garantías y equitatividad" ya que, entre otras cosas, el adolescente fue registrado por la policía local sin la presencia de su familia, que sólo fue avisada después, lo que vulnera las instrucciones del Departamento de Educación.
Además, critica que la acusación de que traficaba con hojas de marihuana se basara sólo en las confesiones de tres alumnos a un profesor, que además no se incluyen en el expediente sancionador. Unos meses más tarde, en febrero de 2009, el Síndic se pronunció sobre el caso del estudiante de origen gambiano que fue acusado de agredir a otros compañeros, obviando que éste era objeto de insultos cotidianos (como "negro de mierda") y que el día de la agresión había participado en el patio en una pelea en la que recibió golpes de varios alumnos, a los que nunca se les abrió ningún expediente.
El Síndic recordó que el joven no tenía precedentes de mala conducta, la relación con sus compañeros era buena y acudía a clase con regularidad. El defensor del pueblo catalán reprochó además al centro que no hubiera hecho nada para facilitar la aceptación de la diversidad cultural en el instituto, y le recordó que su obligación era comunicar a la fiscalía un presunto delito de agresión racista, en la que la víctima es precisamente el estudiante gambiano. Pese a los escritos del Síndic, el centro no ha cambiado de actitud y el estudiante marroquí está escolarizado en otro centro, mientras que el gambiano continua en el centro, después de estar un mes expulsado. El mismo instituto está siendo objeto de una investigación del Síndic por supuestos interrogatorios irregulares por parte de la policía a otros menores sin el consentimiento de los padres.
De la Rosa da clases de Ciencias Sociales en el instituto Barres i Ones desde 1991, además de ser durante ocho años director de este centro, que escolariza a un 30% de estudiantes procedentes de otros países, sobre todo de China, Marruecos y Ecuador.
Noticia tomada de La Opinión de Murcia
sábado, 31 de enero de 2009
Por qué no hay ni habrá huelga general
Los sindicatos y la patronal apuestan por el diálogo social pese al empeoramiento del desempleo y el creciente descontento de amplios colectivos de trabajadores sin amparo oficial. Ambos interlocutores aluden a su responsabilidad para justificar su apelación al diálogo en lugar de la confrontación. Pero hay otras causas menos plausibles. Sindicatos y patronal se han repartido más de 16 millones de euros sólo en 2008 en subvenciones oficiales por participar en órganos consultivos del Ministerio de Trabajo, es decir, por el llamado diálogo social, un diálogo muy rentable.
Tres millones de parados, camino de cuatro, una situación crítica de las economías domésticas, con la morosidad disparada y la dificultad para llegar a fin de mes en términos históricos. Y, sin embargo, paz social, nadie se mueve en la calle, apenas unas manifestaciones de afectados por expedientes de regulación de empleo, y sindicatos y patronal llamando a la calma en lugar de soliviantar a las masas. Francia acaba de vivir una huelga general, y las calles se han llenado de protestas en países como Italia y Grecia. En España, con muchos más parados, reina la paz social ¿por qué?
La razón puede ser que a patronal y sindicatos les resulta muy rentable esta paz social. Sólo en 2008 recibieron del Estado más de 16 millones de euros en concepto de subvenciones por participar en órganos consultivos del Ministerio de Trabajo e Inmigración. No es la mayor subvención que reciben (sólo por su participación en cursos de reciclaje para desempleados manejan muchos más fondos), pero es curioso que su labor de asesores les reporte tan jugosos ingresos, según publicó el Boletín Oficial del Estado el pasado día 28 de enero.
Comisiones Obreras (CC OO), la Unión General de Trabajadores (UGT) y la patronal CEOE acapararon el 95% de las subvenciones, con 7,5, 7,2 y 2,1 millones de euros respectivamente. Pero del maná de las subvenciones no se quiere librar nadie, desde los sindicatos nacionalistas como el vasco ELA-STV o el gallego CIG, al sindicato anarquista CGT. El diálogo social está muy bien pagado.
Felipe González sufrió cuatro huelgas generales durante su mandato. Su sucesor, José María Aznar, debió enfrentarse a un paro general en 2002. Eran otros tiempos. Las huelgas, con el pan de las subvenciones del BOE son menos. O así deben pensar patronal y sindicatos, que también se han puesto de acuerdo en guardar un respetuoso silencio sobre el anuncio del BOE.
Tres millones de parados, camino de cuatro, una situación crítica de las economías domésticas, con la morosidad disparada y la dificultad para llegar a fin de mes en términos históricos. Y, sin embargo, paz social, nadie se mueve en la calle, apenas unas manifestaciones de afectados por expedientes de regulación de empleo, y sindicatos y patronal llamando a la calma en lugar de soliviantar a las masas. Francia acaba de vivir una huelga general, y las calles se han llenado de protestas en países como Italia y Grecia. En España, con muchos más parados, reina la paz social ¿por qué?
La razón puede ser que a patronal y sindicatos les resulta muy rentable esta paz social. Sólo en 2008 recibieron del Estado más de 16 millones de euros en concepto de subvenciones por participar en órganos consultivos del Ministerio de Trabajo e Inmigración. No es la mayor subvención que reciben (sólo por su participación en cursos de reciclaje para desempleados manejan muchos más fondos), pero es curioso que su labor de asesores les reporte tan jugosos ingresos, según publicó el Boletín Oficial del Estado el pasado día 28 de enero.
Comisiones Obreras (CC OO), la Unión General de Trabajadores (UGT) y la patronal CEOE acapararon el 95% de las subvenciones, con 7,5, 7,2 y 2,1 millones de euros respectivamente. Pero del maná de las subvenciones no se quiere librar nadie, desde los sindicatos nacionalistas como el vasco ELA-STV o el gallego CIG, al sindicato anarquista CGT. El diálogo social está muy bien pagado.
Felipe González sufrió cuatro huelgas generales durante su mandato. Su sucesor, José María Aznar, debió enfrentarse a un paro general en 2002. Eran otros tiempos. Las huelgas, con el pan de las subvenciones del BOE son menos. O así deben pensar patronal y sindicatos, que también se han puesto de acuerdo en guardar un respetuoso silencio sobre el anuncio del BOE.
Fotografía de http://img.elblogsalmon.com/2008/08/cerrado.jpg
miércoles, 14 de enero de 2009
¿Tenemos miedo a ser evaluad@s?
En los últimos días, en mi centro de trabajo, al igual que en otros muchos supongo, se ha creado "cierto" ambiente de tensión con el tema de la evaluación a los Funcionarios en Prácticas por parte de la Inspección Educativa de la zona.
Esto me hace reflexionar sobre varios aspectos:
Si bien es verdad que la situación de "funcionarios en prácticas" comporta cierto temor ante tu situación laboral (recordemos que aún no eres funcionario), si que he visto cierto grado de nerviosismo ante el hecho de que una persona entre "a ver" cómo te desenvuelves en clase.
Desde mi modesto punto de vista, y con la breve trayectoria como profesor, creo que el docente, por naturaleza,teme el hecho de que alguien pueda decirlo "esto esta mal", "podría hacerse de otra manera" o "yo lo haría de manera diferente".
Y pienso que una herramienta que deberíamos utilizar los docentes sería el visitar de vez en cuando a nuestros compañeros/as, y que esta visita fuese recíproca, para analizar, intercambiar, ayudar y experimentar, nuevas (o viejas) metodologías que nos enriquecieran en nuestro quehacer diario con nuestro alumnado.
No sé si existen experiencias en este sentido (si alguien lee esto y las conoce, agradecería información), pero si creo que es un buen camino para "aprender a aprender".
Estoy un poco harto de escuchar quejas continuas, imposibilidad de dar clases, apatía, acomodamiento, en todo nuestro gremio... pero echo en falta iniciativas encaminadas a aprender en grupo, y sin miedo a equivocarnos una y mil veces.
domingo, 11 de enero de 2009
jueves, 8 de enero de 2009
La Igualdad en la Escuela Concertada
Me llega por correo a través de un compañero este video, emitido en "Cuatro", sobre algunas "lindezas" de admisión en la enseñanza concertada.
No cabe duda que este gobierno, al igual que otros anteriores, miran hacia otro lado, y siguen subvencionando a estos centros, mientras en la escuela pública cada vez nos vemos con menos medios y recursos...
En definitiva, vean y juzguen ustedes mism@s.
No cabe duda que este gobierno, al igual que otros anteriores, miran hacia otro lado, y siguen subvencionando a estos centros, mientras en la escuela pública cada vez nos vemos con menos medios y recursos...
En definitiva, vean y juzguen ustedes mism@s.
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